Des écarts qui se réduisent légèrement en français et en mathématiques, mais qui restent importants, entre les élèves les plus défavorisés et ceux scolarisés hors éducation prioritaire. C’est le constat que permettent d’établir les évaluations au milieu de l’année de CP qui ont eu lieu du 15 au 26 janvier 2024, et dont les résultats ont été dévoilés
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